Région Sud du CSCDGR
Nature du poste : suppléance - 32,5 heures par semaine
Date d’entrée en fonction : 31 août 2026
Date de fin: 12 avril 2027
Taux horaire : 30,77$ à 34,19$
Langue de communication : Français
SOMMAIRES DES TACHES :
Sous la supervision de la direction des services à l’élève, le ou la technicien (ne) en autisme assurera un appui direct et soutenu aux équipes scolaires (directions, personnel enseignant et TES) qui travaillent auprès des enfants et des adolescents ayant un trouble de comportement ou du spectre de l’autisme, en collaboration avec une équipe multidisciplinaire (analyste du comportement inscrite, conseillers et conseillères pédagogiques et autres membres du personnel du secteur des Services à l’élève) , les parents, ainsi que les services communautaires. La personne effectuera l’évaluation fonctionnelle du comportement (observation, collecte et analyse de données) et assurera la mise en oeuvre des stratégies en ACA, avec l’appui de l'analyste du comportement inscrite. La personne participera à l’élaboration, la mise en oeuvre et le suivi des plans de transition et des plans d’enseignement individualisés efficaces qui intègrent les méthodes d’ACA dans divers contextes pédagogiques. La personne devra être en mesure de se déplacer à l’intérieur de la région.
COMPÉTENCES ET EXIGENCES RECHERCHÉES :
- Pouvoir mettre en oeuvre les principes de l’analyse comportementale appliquée dans une démarche d’accompagnement;
- Pouvoir offrir du coaching et du modelage auprès des équipes écoles;
- Pouvoir initier et maintenir des relations de travail positives au sein d’une équipe multidisciplinaire;
- Posséder un esprit d’analyse et de synthèse de manière à pouvoir cerner les problèmes, obtenir des renseignements, établir des faits et formuler des recommandations valables;
- S’exprimer très bien, tant à l’oral qu’à l’écrit;
- Faire preuve de tact, de diplomatie, de discrétion et de discernement;
- Pouvoir oeuvrer dans un environnement mouvementé;
- Minimum de cinq années d’expérience dans le domaine de l’éducation des élèves en difficulté à titre de TES oeuvrant auprès d’élèves ayant un TSA et/ou ayant un trouble de comportement;
- Formation en Non Violent Crisis Intervention du Crisis Prevention Institute;
- Membre détenteur d’un diplôme en technique d’éducation spécialisée (ou son équivalent) obtenu après une formation de trois ans dans un collège communautaire;
- Qualification à titre de technicien(ne) comportemental(e) enregistré(e) (RBT) serait un atout;
- Posséder un permis de conduire valide permettant de se déplacer à l’intérieur des limites géographiques du Conseil.
En vertu du règlement 521-01, toute personne employée auprès du CSCDGR doit fournir un relevé de ses antécédents criminels avec vérification auprès du secteur vulnérable émis six (6) mois avant d’entrer en fonction. Il s’agit d’une condition essentielle d’emploi.
En vertu du paragraphe 24 (1) du code des droits de la personne en Ontario, le CSCDGR préfère, en matière d’emploi, des candidates et candidats de foi catholique romaine et d’expression de langue française.
Dans le respect de la Loi de 2005 sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario, le CSCDGR rend disponibles des mesures d’adaptation durant son processus de sélection.
Tout en vous remerciant de votre intérêt, nous tenons à préciser que nous ne communiquerons qu’avec les candidates et candidats retenus aux fins d’entrevues.
« Nous souscrivons à l’équité en matière d’embauche »
