AVIS NO 121
AFFICHAGE : 2026.06.01
CONSEILLÈRE OU CONSEILLER PÉDAGOGIQUE (100%) PROJET SPÉCIAL
Ce poste projet spécial temps plein sera disponible à partir du 1 juillet, 2026 au département des services éducatifs et de la technologie de la Commission scolaire Riverside situé au 7525, chemin de Chambly à Saint-Hubert.
Si la pédagogie vous passionne, si vous adorez travailler en collaboration, cet emploi pourrait bien être le vôtre.
Les Services éducatifs et de la technologie offrent un soutien direct et indirect aux équipes-écoles, aux directions, au personnel enseignant, aux élèves et aux parents. Ils ont la responsabilité notamment de l’application des programmes d’études, de l’enseignement et de l’apprentissage, de l’intégration pédagogique des technologies et des services de bibliothèque. Comme membre de cette équipe, vous contribueriez à ces dossiers importants.
NATURE DU TRAVAIL :
La personne retenue agira à titre de conseiller ou conseillère pédagogique dédié·e à la mise en œuvre de la Mesure 15156. Elle se concentrera spécifiquement sur l'offre de soutien, d'accompagnement, de mentorat et de formation destiné au personnel enseignant en insertion professionnelle, qu'il soit légalement qualifié (LQ) ou non légalement qualifié (NLQ).
L'emploi de conseiller ou conseillère pédagogique comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants des établissements scolaires et des services éducatifs pour la mise en œuvre, le développement et l'évaluation des programmes d'études, la gestion de classe et le matériel didactique.
La personne retenue travaillera en étroite collaboration avec les membres de l'équipe des Services éducatifs et technologiques. Dans le cadre de son mandat, elle sera appelée à guider et à contribuer à la réflexion sur la réussite éducative et les données pertinentes, en collaboration avec les équipes-écoles et les services éducatifs. Elle analysera les données existantes et recherchera les meilleurs outils, ressources et moyens pour mesurer concrètement les progrès. Des dossiers pédagogiques spécifiques lui seront attribués, lesquels pourraient inclure le programme Culture et citoyenneté québécoise et/ou les Sciences humaines.
DESCRIPTION DE TÂCHES :
- Soutien pédagogique et mentorat : Conformément à la classification officielle, ce poste comporte la responsabilité d'offrir des conseils et un soutien ciblés au personnel des établissements scolaires. La personne conseillère guidera les enseignants en matière de gestion de classe, de développement et d'évaluation des programmes d'études, ainsi que de sélection de matériel didactique efficace.
- Analyse collaborative des données : En étroite collaboration avec les membres de l'équipe des Services éducatifs et technologiques, la personne retenue guidera et contribuera à la réflexion stratégique sur la réussite éducative. Cela implique l'analyse des données existantes de concert avec les équipes-écoles afin d'identifier, d'implanter et de suivre les meilleurs outils et ressources pour mesurer concrètement l'intégration des enseignants et les progrès des élèves.
- Programmes d'études et dossiers particuliers : La personne conseillère intégrera la langue et la littératie dans l'ensemble des programmes d'études en tant qu'élément fondamental du développement professionnel des enseignants. De plus, elle assurera la gestion de dossiers pédagogiques spécifiques, qui pourraient inclure le programme Culture et citoyenneté québécoise et/ou les Sciences humaines.
La conseillère ou le conseiller pédagogique collabore à la réalisation du projet éducatif et des projets particuliers des établissements; cette personne participe à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de ces projets pour la réussite éducative tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire.
Cette personne collabore à la mise en œuvre des programmes d’études et de formation, conseille les enseignantes et enseignants et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes, conçoit et anime des ateliers et des sessions de formation sur les éléments du programme; cette personne collabore à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutient l’expérimentation en classe.
Cette personne conseille et soutient les enseignantes et enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; cette personne conçoit ou sélectionne et anime les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique.
Cette personne fournit aux enseignantes et enseignants des outils pour l’évaluation des apprentissages; cette personne les accompagne dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation.
Cette personne peut être appelé à participer avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève handicapé ou qui présente des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage; cette personne participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention.
Cette personne participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et à la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider l’ensemble des élèves. Cette personne conseille le personnel d’encadrement, enseignant et professionnel sur des questions relatives aux programmes de perfectionnement du personnel, planifie ces programmes et en évalue les résultats.
Cette personne analyse et conseille sur la sélection de matériel didactique, de matériel complémentaire, d’équipement, de logiciels et de progiciels pertinents; cette personne conseille sur l’aménagement des locaux.
Cette personne conseille les intervenantes et intervenants scolaires sur les moyens d’intégration des technologies à l’enseignement; cette personne collabore à la réalisation de projets qui vont dans ce sens; cette personne élabore et anime des ateliers de formation et d’information sur les éléments du programme d’intégration des technologies.
Cette personne collabore avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et le ministère.
QUALIFICATIONS REQUISES :
- Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation ;
- un minimum de cinq années d’expérience dans un champ approprié tel que culture et citoyenneté québécoise et/ou les sciences sociales.
AUTRE EXIGENCES :
- brevet d’enseignement ;
- excellente connaissance du Programme de formation de l’école québécoise;
- connaissance des technologies et de leur intégration à des fins pédagogiques ;
- excellente maîtrise du français et de l’anglais tant à l’oral qu’à l’écrit ;
- excellentes relations interpersonnelles et aptitude à travailler en collaboration au sein d’une équipe pédagogique;
- engagement à promouvoir l’équité, la diversité et l’inclusion;
- autonomie et solides compétences organisationnelles;
- capacité d’imagination et d’innovation;
- engagement envers ses propres apprentissages continus.
HORAIRE : À déterminer, 35 heures par semaine.
TRAITEMENT : Conformément à l'entente des professionnels, le salaire varie de 56 670 $ à 100 410 $ par année, selon l’expérience et les qualifications.
LES CANDIDATURES DOIVENT ÊTRE SOUMISES AU PLUS TARD LE 5 JUIN, 2025, À 16H PAR L’INTERMÉDIAIRE DE ATLAS WORKLAND
La Commission scolaire Riverside remercie toutes les personnes de leur intérêt, mais ne communiquera qu’avec celles retenues.
La Commission scolaire Riverside souscrit à un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les minorités visibles et ethniques, les autochtones et les personnes présentant un handicap à poser leur candidature.
